皆さん、こんにちは！グループ１２「言語教育」のサラです！
プロジェクトはもう終わってしまって、残念ですね。お疲れ様です！
提灯を作り始めたばかりの時、職人さんが少なくて、競争があまりなかったです。年々、職人さんの数が増えてきて、組み立てラインで作った提灯も発達しました。「このまま作り続ければ、景気が悪くなって行くに違いない。どうすればいいかな。」と義行さんが自問しました。
皆さん、「Hostile architecture（敵対的な建築）」のことはご存知でしょうか。
「Hostile architecture」とは犯罪を防いだり、秩序を維持したりするため、建造物に手を加えたものだ。しかしたいていは、若者やホームレスなど他の人より公共スペースに依存している人の排除が目的となっている。
皆様、はじめまして。グループ１２「言語教育」の今週のレポートの担当者で、サラと申します。よろしくお願いします！今回、私達の決めたミニトピックは「ハーフ」と「多文化と多言語」です。
サンゴ礁は高い生産性の海洋生態系であり、多種多様な海洋動植物の生息地として機能します。
UNEP World Conservation Monitoring Centreによると、サンゴ礁は世界の大洋の総表面積の0.1％未満しか占めていません。 サンゴ礁に覆われた地域は、ほぼキューバの大きさ、またはフランスの半分の大きさです。
最大の面積（総の約92％）は、太平洋、インド洋、東南アジア、紅海からなるインド太平洋地域にあります。東南アジアは最大のサンゴ礁地域ですが、ほとんどのサンゴ礁は裕福な国々によって所有されています。
Dear readers, My name is Federica … Continue Reading →
Why “collaborative Creativity” in Covid-19 era? How does it cope with e-Learning of Japanese Language?
皆さん、Collaborative Creativity for Japanese Language Education (CCJLE)プロジェクトのブログへようこそ。
CCJLEの文法チームの責任者ジューリア・ヴェルツィーニ、そして担当者のシモーネ・アルベザーノとトンマーゾ・カヴァリェーリです。プロジェクトの目標を紹介する本稿は、三人で書くことにしました。
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グループ９の皆さん、お疲れ様でした。ポストを読んで、感動しました。一番きっと心に…
皆さん！投稿書いてくれてありがとうございます。この非常に重要なテーマについて、あ…
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