皆(みな)さん、こんにちは！今週(こんしゅう)、私(わたし)たちの SDGs ３「すべての人(にん)に健康(けんこう)と福祉(ふくし)を 」 の グループ は「国境(こっきょう)なき医師(いし)団(だん)」に関(かん)して話(はな)したいと思(おも)う。皆(みな)さん、「国境(こっきょう)なき医師(いし)団(だん)」とは何(なに)か知(し)っている？そこで今回(こんかい)は国境(こっきょう)なき医師(いし)団(だん)について紹介(しょうかい)を する。「国境(こっきょう)なき医師(いし)団(だん)」とは組織(そしき)で、世界中(せかいじゅう)の紛争地域(ふんそうちいき)・災害(さいがい)地域(ちいき)などで人命(じんめい)を支援(しえん)している国際(こくさい)団体(だんたい)です。
Hi, I am Miriam from group 19 日本語教育２ and I would like to talk about my personal experience with the project “Virtual Exchange”
皆さん、こんにちは。イタリアからグループ１９のアレッシアです。このポストには自分の経験の振り返りを共有したいと思います。
Hello everyone! I’m Alessia from Group 19. In this post I would like to share about my personal experience during this two months long journey!
こんにちは 、私は グループ 19 の責任者の一人、シルヴィアボエールです 。この２ヶ月の経験について少し書きたいと思います。
グループ１９の参加者はすべてこのプロジェクトはいい経験だったと思います。特に、友達ができることやイタリア人と日本人の学生と交流できること、日本語力や職場に関する能力が改善できることと色々なテーマについて会話できることがこのプロジェクトの利点でした。「日本語教育」の話題は面白かったですが、広すぎていくつかの困ったところもありました。例えば、どうやって質問をしようか悩んだ時もありました。それに、時々今週の話題について話すのが難しくなったこともありました。ただし、知らなかったことが色々あったので、イタリア人の学生も日本人の学生も新しいことを習って、自分の知識を広めることができました。
日本語でのコンテンツと言えば、多様な種類が思い浮かび、自分での好きな開発能力を考えたら、多々幅広い選択肢から選べます。それから、無料と加入の両方で、アニメやマンガなどを見る可能性を提供するサイトがたくさんあります。
皆さん、「日本語教育」と言えば、どんなことを思い浮かびますか。教科書、会話の授業、漢字ですか。学生は普通にこのことを思いますね。しかし、耳が聞こえない生徒だったら、どうしますか。失読症の人に日本語を教えたいのなら、どういう風に教えたらいいでしょうか。
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興味深いテーマについて投稿を書いてくれてありがとうございます。これを読むの前にア…
グループ９の皆さん、お疲れ様でした。ポストを読んで、感動しました。一番きっと心に…
皆さん！投稿書いてくれてありがとうございます。この非常に重要なテーマについて、あ…
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興味深い投稿を書いてくれてありがとうございます。化粧をしている男性や髪の短い女性…