教育制度の現在の状況を話し合って、精神的な障害や、身体的な障害、知的障害のある学生達にどう変わったかと彼らの場面について聞くことがありました。最初に、中学と高校と大学を比べて同じ支援を提供するかどうか、また、これを保証するかどうかを聞きました。中学校にとか高校には固定なクラスがあるから、たいてい一人だけのための支援教師を選んで手伝います。でも、大学の支援のシステムはどのようなものでしょうか。いつも同じクラスを受講しないので、障害者サービスに少し似ているかもしれません。例えば、ヴェネツィア・カフォスカリ大学のは教室での支援やアクセス可能な形式の学校用品や手話で通訳など入れています。オンライン授業は、対面授業の問題やトラブルを減らすことができます。一方で、オンライン授業では対面授業と違う問題が起きます。みんなで考えたとき、もちろん特定な困ったことがあったんですが、他の学生達と同じ問題もたくさんあります。例えば、コミュニケーションが時々複雑だし、他の人はパソコンのカメラをオフにするし。

私達にとって、話すことが大事だ事柄は障害者を孤立させない事です。教育環境の中でどう包括を確保するかどうかは国々の教育制度の一般的な問題です。でも、正しい答えがないと思うけれど、みんなが積極的に取り組むべき仕事です。教育環境は先生ではなくて、学生もオフィスワーカーも秘書の人も関係しているから、健康的で協力的で包括的な環境を生み出すためにみんな頑張ります。包括がない場合はどうして存在しますか。他の人と関係ができることは人の人生にとってとても重要なのに、どうして孤立を起こしますか。これは、21世紀なのに、このトピックを全然知らない人がまだいるかもしれないからです。どう思いますか。特にこれについて他の意見も身につけられます！これに対して、子供から学校に頻繁に見えるいじめの問題についても論じました。ここにも、たぶん、トピックについてもっと詳しく知っていたら、今後このようなエピソードについて話すかもしれません。

チームメイトと話しながら、障害者のための特定な学校が存在することを持ち出しました。例として、イタリアと日本の場面と言えば、両方の学校のタイプがあるんですが、二つの中でどちらの選択肢が望ましいか自問することがあります。でも両方で肯定的でも否定的な点も見つけたので、もちろん答えをあまり聞けませんでした。それで、他の学生意見とか聞いたことがある経験を聞くのは観点が広くなるのために大切だと思います。手話の役目ということで私達の対話が終わりました。教育において、皆手話の重要性を分かっていると思います。しかし、手話について興味を持つだけでなく、簡単な会話を学ぶ姿勢も重要だと考えます。易しい話ができるように必要なものだけでもないかな。

特に教育制度では障害と知的障害のある学生達の助言と必要性に基づいて、援助を改善できると思います。でも、確かにそういうことをするなら、学生としての権利を守れます。どう思いますか。自分の経験を聞いた学生さんを知ったことがありますか。私達は新しいことを学ぶためのリサーチだと思って、ブログに小さいのに、このトピックについての承知を助けて願います。